/*! elementor – v3.7.7 – 20-09-2022 */
.elementor-heading-title{padding:0;margin:0;line-height:1}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title[class*=elementor-size-]>a{color:inherit;font-size:inherit;line-height:inherit}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-small{font-size:15px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-medium{font-size:19px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-large{font-size:29px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xl{font-size:39px}.elementor-widget-heading .elementor-heading-title.elementor-size-xxl{font-size:59px}
Sistem Penilaian Mata Kuliah
/*! elementor – v3.7.7 – 20-09-2022 */
.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-vertical .elementor-tabs-wrapper{width:25%;-ms-flex-negative:0;flex-shrink:0}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-vertical .elementor-tab-desktop-title.elementor-active{border-right-style:none}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-vertical .elementor-tab-desktop-title.elementor-active:after,.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-vertical .elementor-tab-desktop-title.elementor-active:before{height:999em;width:0;right:0;border-right-style:solid}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-vertical .elementor-tab-desktop-title.elementor-active:before{top:0;-webkit-transform:translateY(-100%);-ms-transform:translateY(-100%);transform:translateY(-100%)}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-vertical .elementor-tab-desktop-title.elementor-active:after{top:100%}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-horizontal .elementor-tab-desktop-title{display:table-cell}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-horizontal .elementor-tab-desktop-title.elementor-active{border-bottom-style:none}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-horizontal .elementor-tab-desktop-title.elementor-active:after,.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-horizontal .elementor-tab-desktop-title.elementor-active:before{bottom:0;height:0;width:999em;border-bottom-style:solid}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-horizontal .elementor-tab-desktop-title.elementor-active:before{right:100%}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-horizontal .elementor-tab-desktop-title.elementor-active:after{left:100%}.elementor-widget-tabs .elementor-tab-content,.elementor-widget-tabs .elementor-tab-title,.elementor-widget-tabs .elementor-tab-title:after,.elementor-widget-tabs .elementor-tab-title:before,.elementor-widget-tabs .elementor-tabs-content-wrapper{border:1px #d4d4d4}.elementor-widget-tabs .elementor-tabs{text-align:left}.elementor-widget-tabs .elementor-tabs-wrapper{overflow:hidden}.elementor-widget-tabs .elementor-tab-title{cursor:pointer;outline:var(–focus-outline,none)}.elementor-widget-tabs .elementor-tab-desktop-title{position:relative;padding:20px 25px;font-weight:700;line-height:1;border:solid transparent}.elementor-widget-tabs .elementor-tab-desktop-title.elementor-active{border-color:#d4d4d4}.elementor-widget-tabs .elementor-tab-desktop-title.elementor-active:after,.elementor-widget-tabs .elementor-tab-desktop-title.elementor-active:before{display:block;content:””;position:absolute}.elementor-widget-tabs .elementor-tab-desktop-title:focus-visible{border:1px solid #000}.elementor-widget-tabs .elementor-tab-mobile-title{padding:10px;cursor:pointer}.elementor-widget-tabs .elementor-tab-content{padding:20px;display:none}@media (max-width:767px){.elementor-tabs .elementor-tab-content,.elementor-tabs .elementor-tab-title{border-style:solid solid none}.elementor-tabs .elementor-tabs-wrapper{display:none}.elementor-tabs .elementor-tabs-content-wrapper{border-bottom-style:solid}.elementor-tabs .elementor-tab-content{padding:10px}}@media (min-width:768px){.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-vertical .elementor-tabs{display:-webkit-box;display:-ms-flexbox;display:flex}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-vertical .elementor-tabs-wrapper{-webkit-box-orient:vertical;-webkit-box-direction:normal;-ms-flex-direction:column;flex-direction:column}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-vertical .elementor-tabs-content-wrapper{-webkit-box-flex:1;-ms-flex-positive:1;flex-grow:1;border-style:solid solid solid none}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-view-horizontal .elementor-tab-content{border-style:none solid solid}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-alignment-center .elementor-tabs-wrapper,.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-alignment-end .elementor-tabs-wrapper,.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-alignment-stretch .elementor-tabs-wrapper{display:-webkit-box;display:-ms-flexbox;display:flex}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-alignment-center .elementor-tabs-wrapper{-webkit-box-pack:center;-ms-flex-pack:center;justify-content:center}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-alignment-end .elementor-tabs-wrapper{-webkit-box-pack:end;-ms-flex-pack:end;justify-content:flex-end}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-alignment-stretch.elementor-tabs-view-horizontal .elementor-tab-title{width:100%}.elementor-widget-tabs.elementor-tabs-alignment-stretch.elementor-tabs-view-vertical .elementor-tab-title{height:100%}.elementor-tabs .elementor-tab-mobile-title{display:none}}
Dokumen
PI5001
PI5002
PI5003
PI5004
PI5005
PI5006
Dokumen
-
- Daftar Riwayat Hidup / CV
- Biografi
- 3(tiga) buah Portofolio:
- Kode Etik dan Etika Profesi
- Profesionalisme Keinsinyuran
- Keamanan, Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan (K3L)
| No | Kode | Nama Mata Kuliah | SKS | Sumber Penilaian | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| CV | Portofolio | Presentasi* | ||||
| 1 | PI5001 | Kode Etik dan Etika Profesi | 2 |  |
|
|
| 2 | PI5002 | Profesionalisme Keinsinyuran | 2 | |
|
|
| 3 | PI5003 | Keamanan, Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan (K3L) | 2 | |
|
|
| 4 | PI5004 | Praktek Keinsinyuran | 12 | |
|
|
| 5 | PI5005 | Studi Kasus (Panduan, Perancangandan Pengelolaan) | 4 | |
|
|
| 6 | PI5006 | Seminar, Workshop, Diskusi | 2 | |
|
|
Catatan: * termasuk penilaian terhadap Biografi
PI5001
Sistem Penilaian PI5001
MK: PI5001 – Kode Etik dan Etika Profesi
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Pengertian/Pemahaman Materi | Cukup Memahami | Memahami | Sangat Memahami | 20% | |
| 2 | Keterlibatan mahasiswa dalam contoh kegiatan yang ditampilkan | Asisten | Anggota | Pemimpin tim | 20% | |
| 3 | Seberapa besar implikasi kode etik insinyur pada kegiatan yang ditampilkan | Sedang | Besar | Sangat besar | 25% | |
| 4 | Seberapa banyak aktifitas yang dilakukan mahasiswa terkait dengan kode etik insinyur | Cukup banyak (min. 4) |
Banyak (5 – 8) |
Sangat banyak (> 9) |
20% | |
| 5 | Penyajian materi oleh mahasiswa (Laporan & Presentasi) | Sedang | Baik | Sangat baik | 15% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
PI5002
Sistem Penilaian PI5002
MK: PI5002 – Profesionalisme Keinsinyuran
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Pengertian/Pemahaman Materi | Cukup Memahami | Memahami | Sangat Memahami | 20% | |
| 2 | Keterlibatan mahasiswa dalam contoh kegiatan yang ditampilkan | Asisten | Anggota | Pemimpin tim | 20% | |
| 3 | Seberapa besar implikasi profesionalisme insinyur pada kegiatan yang ditampilkan | Sedang | Besar | Sangat besar | 25% | |
| 4 | Seberapa banyak aktifitas yang dilakukan mahasiswa terkait dengan profesionalisme insinyur | Cukup banyak (min. 4) |
Banyak (5 – 8) |
Sangat banyak (> 9) | 20% | |
| 5 | Penyajian materi oleh mahasiswa (Laporan & Presentasi) | Sedang | Baik | Sangat baik | 15% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
PI5003
Sistem Penilaian PI5003
MK: PI5003 – Keamanan, Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan (K3L)
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Pengertian/Pemahaman Materi | Cukup Memahami | Memahami | Sangat Memahami | 20% | |
| 2 | Keterlibatan mahasiswa dalam contoh kegiatan yang ditampilkan | Asisten | Anggota | Pemimpin tim | 20% | |
| 3 | Seberapa besar implikasi K3L pada kegiatan yang ditampilkan | Sedang | Besar | Sangat besar | 25% | |
| 4 | Seberapa banyak aktifitas yang dilakukan mahasiswa terkait dengan K3L | Cukup banyak (min. 4) |
Banyak (5 – 8) |
Sangat banyak (³ 9) | 20% | |
| 5 | Penyajian materi oleh mahasiswa (Laporan & Presentasi) | Sedang | Baik | Sangat baik | 15% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
PI5004
Sistem Penilaian PI5004
MK: PI5004 – Praktek Keinsinyuran
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Nilai CV | Cukup baik | Baik | Sangat Baik | 10% | |
| 2 | Nilai Biografi | Cukup baik | Baik | Sangat Baik | 15% | |
| 3 | Substansi praktik keinsinyuran sesuai dengan bidang masing-masing | Cukup Berbobot | Berbobot | Sangat Berbobot | 40% | |
| 4 | Menggunakan dasar-dasar keilmuan dalam praktek keinsinyuran | Cukup baik | Baik | Sangat Baik | 20% | |
| 5 | Perilaku profesional keinsinyuran termasuk terkait etika dan K3L | Cukup baik | Baik | Sangat Baik | 15% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
PI5005
Sistem Penilaian PI5005
MK: PI5005 – Studi Kasus (Panduan, Perancangan dan Pengelolaan)
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Substansi studi kasus sesuai dengan bidang masing-masing dan beragam (desain, instalasi, pengawasan, perawatan) | Cukup Berbobot & Beragam | Berbobot & Beragam | Sangat Berbobot & Beragam | 50% | |
| 2 | Menggunakan dasar-dasar keilmuan dalam praktek keinsinyuran | Cukup baik | Baik | Sangat Baik | 30% | |
| 3 | Keterlibatan mahasiswa dalam contoh kegiatan yang ditampilkan | Asisten | Anggota | Pemimpin tim | 20% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
PI5006
Sistem Penilaian PI5006
MK: PI5006 – Seminar, Workshop, Diskusi
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Organisasi | Presentasi cukup berurut, namum bobot antar bagian tidak seimbang atau secara keseluruhan terlalu panjang | Presentasi sistematik dan lengkap, dengan panjang yang tidak melebihi kuota waktu | Mampu menampilkan informasi secara sistematik & menonjolkan informasi kunci yang penting/menarik | 15% | |
| 2 | Slide Presentasi | Desain slide terlalu menyolok, atau terlalu sederhana, tanpa nomor halaman. | Desain baik, dengan warna dan hiasan menarik, walau tanpa efek, diberi nomor, halaman | Desain elegan, warna harmonis, ada logo, dan efek secukupnya, ada nomor halaman. | 20% | |
| 3 | Tulisan (teks) | Kalimat tidak efektif, terlalu panjang atau terlalu pendek, kadang salah tata bahasa | Kalimat efektif, mengandung informasi yang perlu saja (sehingga sisanya akan diucapkan pembicara) | Kalimat di slide efektif, dengan kata-kata yang menarik dan menonjolkan informasi penting | 15% | |
| 4 | Grafik & Animasi | Grafik/gambar yang ditampilkan tidak memperkuat presentasi, atau terlalu animatif | Grafik/gambar yang ditampilkan menjelaskan serta memperkuat tulisan dan presentasi | Menggunakan grafik yang tepat guna, dan dilengkapi animasi sehingga memperjelas konsep yang ingin disampaikan | 20% | |
| 5 | Cara berbicara | Pembicara susah diikuti, mata tidak kontak ke pendengar, pengucapannya kurang jelas, memakai kata-kata non formal, dan nampak nervous | Pembicara mudah diikuti, kontak mata terjaga, pengucapan jelas, kalimat formal yang baik, dan alur terstruktur sesuai dengan slide. | Pembicara sangat enak untuk diikuti, kontak mata terjaga, suara jelas, memakai kalimat formal, alurnya baik, rileks, punya gaya | 20% | |
| 6 | Tanya Jawab | Perlu dibantu untuk memahami pertanyaan dan hanya mampu menjawab pertanyaan yang mudah saja | Dapat memahami pertanyaan, dan menjawab secara efektif dengan cepat. | Cepat memahami pertanyaan & mampu menjawab dengan efektif, ditambah elaborasi yang baik | 10% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
/*! elementor – v3.7.7 – 20-09-2022 */
.elementor-toggle{text-align:left}.elementor-toggle .elementor-tab-title{font-weight:700;line-height:1;margin:0;padding:15px;border-bottom:1px solid #d4d4d4;cursor:pointer;outline:none}.elementor-toggle .elementor-tab-title .elementor-toggle-icon{display:inline-block;width:1em}.elementor-toggle .elementor-tab-title .elementor-toggle-icon svg{-webkit-margin-start:-5px;margin-inline-start:-5px;width:1em;height:1em}.elementor-toggle .elementor-tab-title .elementor-toggle-icon.elementor-toggle-icon-right{float:right;text-align:right}.elementor-toggle .elementor-tab-title .elementor-toggle-icon.elementor-toggle-icon-left{float:left;text-align:left}.elementor-toggle .elementor-tab-title .elementor-toggle-icon .elementor-toggle-icon-closed{display:block}.elementor-toggle .elementor-tab-title .elementor-toggle-icon .elementor-toggle-icon-opened{display:none}.elementor-toggle .elementor-tab-title.elementor-active{border-bottom:none}.elementor-toggle .elementor-tab-title.elementor-active .elementor-toggle-icon-closed{display:none}.elementor-toggle .elementor-tab-title.elementor-active .elementor-toggle-icon-opened{display:block}.elementor-toggle .elementor-tab-content{padding:15px;border-bottom:1px solid #d4d4d4;display:none}@media (max-width:767px){.elementor-toggle .elementor-tab-title{padding:12px}.elementor-toggle .elementor-tab-content{padding:12px 10px}}.e-container>.elementor-widget-toggle{width:var(–container-widget-width,100%)}
Dokumen
-
- Daftar Riwayat Hidup / CV
- Biografi
- 3(tiga) buah Portofolio:
- Kode Etik dan Etika Profesi
- Profesionalisme Keinsinyuran
- Keamanan, Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan (K3L)
| No | Kode | Nama Mata Kuliah | SKS | Sumber Penilaian | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| CV | Portofolio | Presentasi* | ||||
| 1 | PI5001 | Kode Etik dan Etika Profesi | 2 | |||
| 2 | PI5002 | Profesionalisme Keinsinyuran | 2 | |||
| 3 | PI5003 | Keamanan, Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan (K3L) | 2 | |||
| 4 | PI5004 | Praktek Keinsinyuran | 12 | |||
| 5 | PI5005 | Studi Kasus (Panduan, Perancangandan Pengelolaan) | 4 | |||
| 6 | PI5006 | Seminar, Workshop, Diskusi | 2 | |||
Catatan: * termasuk penilaian terhadap Biografi
PI5001 – Kode Etik dan Etika Profesi
Sistem Penilaian PI5001
MK: PI5001 – Kode Etik dan Etika Profesi
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Pengertian/Pemahaman Materi | Cukup Memahami | Memahami | Sangat Memahami | 20% | |
| 2 | Keterlibatan mahasiswa dalam contoh kegiatan yang ditampilkan | Asisten | Anggota | Pemimpin tim | 20% | |
| 3 | Seberapa besar implikasi kode etik insinyur pada kegiatan yang ditampilkan | Sedang | Besar | Sangat besar | 25% | |
| 4 | Seberapa banyak aktifitas yang dilakukan mahasiswa terkait dengan kode etik insinyur | Cukup banyak (min. 4) |
Banyak (5 – 8) |
Sangat banyak (> 9) |
20% | |
| 5 | Penyajian materi oleh mahasiswa (Laporan & Presentasi) | Sedang | Baik | Sangat baik | 15% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
PI5002 – Profesionalisme Keinsinyuran
Sistem Penilaian PI5002
MK: PI5002 – Profesionalisme Keinsinyuran
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Pengertian/Pemahaman Materi | Cukup Memahami | Memahami | Sangat Memahami | 20% | |
| 2 | Keterlibatan mahasiswa dalam contoh kegiatan yang ditampilkan | Asisten | Anggota | Pemimpin tim | 20% | |
| 3 | Seberapa besar implikasi profesionalisme insinyur pada kegiatan yang ditampilkan | Sedang | Besar | Sangat besar | 25% | |
| 4 | Seberapa banyak aktifitas yang dilakukan mahasiswa terkait dengan profesionalisme insinyur | Cukup banyak (min. 4) |
Banyak (5 – 8) |
Sangat banyak (> 9) | 20% | |
| 5 | Penyajian materi oleh mahasiswa (Laporan & Presentasi) | Sedang | Baik | Sangat baik | 15% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
Sistem Penilaian PI5003
MK: PI5003 – Keamanan, Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Lingkungan (K3L)
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Pengertian/Pemahaman Materi | Cukup Memahami | Memahami | Sangat Memahami | 20% | |
| 2 | Keterlibatan mahasiswa dalam contoh kegiatan yang ditampilkan | Asisten | Anggota | Pemimpin tim | 20% | |
| 3 | Seberapa besar implikasi K3L pada kegiatan yang ditampilkan | Sedang | Besar | Sangat besar | 25% | |
| 4 | Seberapa banyak aktifitas yang dilakukan mahasiswa terkait dengan K3L | Cukup banyak (min. 4) |
Banyak (5 – 8) |
Sangat banyak (³ 9) | 20% | |
| 5 | Penyajian materi oleh mahasiswa (Laporan & Presentasi) | Sedang | Baik | Sangat baik | 15% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
Sistem Penilaian PI5004
MK: PI5004 – Praktek Keinsinyuran
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Nilai CV | Cukup baik | Baik | Sangat Baik | 10% | |
| 2 | Nilai Biografi | Cukup baik | Baik | Sangat Baik | 15% | |
| 3 | Substansi praktik keinsinyuran sesuai dengan bidang masing-masing | Cukup Berbobot | Berbobot | Sangat Berbobot | 40% | |
| 4 | Menggunakan dasar-dasar keilmuan dalam praktek keinsinyuran | Cukup baik | Baik | Sangat Baik | 20% | |
| 5 | Perilaku profesional keinsinyuran termasuk terkait etika dan K3L | Cukup baik | Baik | Sangat Baik | 15% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
Sistem Penilaian PI5005
MK: PI5005 – Studi Kasus (Panduan, Perancangan dan Pengelolaan)
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Substansi studi kasus sesuai dengan bidang masing-masing dan beragam (desain, instalasi, pengawasan, perawatan) | Cukup Berbobot & Beragam | Berbobot & Beragam | Sangat Berbobot & Beragam | 50% | |
| 2 | Menggunakan dasar-dasar keilmuan dalam praktek keinsinyuran | Cukup baik | Baik | Sangat Baik | 30% | |
| 3 | Keterlibatan mahasiswa dalam contoh kegiatan yang ditampilkan | Asisten | Anggota | Pemimpin tim | 20% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||
PI5006 – Seminar, Workshop, Diskusi
Sistem Penilaian PI5006
MK: PI5006 – Seminar, Workshop, Diskusi
| No | Aspek Penilaian | Cukup | Baik | Sangat Baik | Bobot | Nilai |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 – 74.9 | 75 – 79.9 | 80 – 100 | ||||
| 1 | Organisasi | Presentasi cukup berurut, namum bobot antar bagian tidak seimbang atau secara keseluruhan terlalu panjang | Presentasi sistematik dan lengkap, dengan panjang yang tidak melebihi kuota waktu | Mampu menampilkan informasi secara sistematik & menonjolkan informasi kunci yang penting/menarik | 15% | |
| 2 | Slide Presentasi | Desain slide terlalu menyolok, atau terlalu sederhana, tanpa nomor halaman. | Desain baik, dengan warna dan hiasan menarik, walau tanpa efek, diberi nomor, halaman | Desain elegan, warna harmonis, ada logo, dan efek secukupnya, ada nomor halaman. | 20% | |
| 3 | Tulisan (teks) | Kalimat tidak efektif, terlalu panjang atau terlalu pendek, kadang salah tata bahasa | Kalimat efektif, mengandung informasi yang perlu saja (sehingga sisanya akan diucapkan pembicara) | Kalimat di slide efektif, dengan kata-kata yang menarik dan menonjolkan informasi penting | 15% | |
| 4 | Grafik & Animasi | Grafik/gambar yang ditampilkan tidak memperkuat presentasi, atau terlalu animatif | Grafik/gambar yang ditampilkan menjelaskan serta memperkuat tulisan dan presentasi | Menggunakan grafik yang tepat guna, dan dilengkapi animasi sehingga memperjelas konsep yang ingin disampaikan | 20% | |
| 5 | Cara berbicara | Pembicara susah diikuti, mata tidak kontak ke pendengar, pengucapannya kurang jelas, memakai kata-kata non formal, dan nampak nervous | Pembicara mudah diikuti, kontak mata terjaga, pengucapan jelas, kalimat formal yang baik, dan alur terstruktur sesuai dengan slide. | Pembicara sangat enak untuk diikuti, kontak mata terjaga, suara jelas, memakai kalimat formal, alurnya baik, rileks, punya gaya | 20% | |
| 6 | Tanya Jawab | Perlu dibantu untuk memahami pertanyaan dan hanya mampu menjawab pertanyaan yang mudah saja | Dapat memahami pertanyaan, dan menjawab secara efektif dengan cepat. | Cepat memahami pertanyaan & mampu menjawab dengan efektif, ditambah elaborasi yang baik | 10% | |
| Nilai Akhir | 100% | |||||